只有责已才有生路，只有努力才有活路！
金三“雄斗咯咯鸡”今天要与这斗，明天要与那斗，一副“睡在尿里不怕屎”的架势，正把世界搅得热火朝天，没曾想禽流感刚起，M国又发生恐怖事件，接着国内却又发生学生被同室学友下毒惨剧，基本上三两天一起事件发生，直叫人真有点目不暇接，直把世人的心搞动得嘭嘭的响，提心吊胆! 有些事，发生有因有果，我等小民原本并无可能扭转乾坤的力，但是看看近期的相关报道，有些媒体忘记行业责任和职业道德的要求，置普通大众的观感伦理于不顾，就类似用放大镜去逼视，肆意公开受难者的名姓和生前照片，这是对遇难者的尊重吗？ 这些媒介的最大目的无非是可以增加报纸发行量和网络浏览量，但没曾想，在和平时期把这种惨剧放大给民众，只会让受伤的人更加胆战心惊的伤悲，让作恶的人引起一阵狂笑，让心理变态的人减少略微的好奇，让一些面对环境的恶化无可奈何的人们只能激增麻木，对于惩前毖后，真能起什么作用？ 前清民国时期午门问斩，诚如鲁老爷笔下所说的景状：“围一团人，个个伸长了脖子，睁大了眼睛，脚尖芡起，或有个别竟骑在大人的脖颈上，，，一会儿，只听哄的一声，所有的人作鸟兽散，最后只有那屠夫的胸毛和着那手中的钢刀在阳光下格外血滴滴的刺眼!” 现在的个别部分媒体，是不是就如那杀人现场的观众，总希冀从别人累积的血泊中得到一些快感，略有点卑鄙了吧？ 这些，我们不论也吧! 现在单说那北大的同学，一个年轻而且很有才华的生命就这样消逝，伤痛，哀悼 ，同时我们不得不问：“他凭何竟有这样的命运？”不论那行凶者在微博上曾是如何说要做如向日葵式的好人，但这个世界的今天和明天的繁花似锦，一定已经与他无关! 多年前的马加爵事件，社会曾轰轰烈烈反思过一阵，但后来的教育制度和大环境并没有太大的改进，学生的思想教育和课外活动，并没有和现实社会有机的结合起来，后来，发生偶然的入校伤人事件，大多数幼儿园上学入口处时竟增加了威风凛凛的公共安全管理人员，这或真临时表面管用，这明明就是“治标不治本”，如何能让作恶者梦醒于天理，警惕于良心，凛畏于国法，这才是这个社会王道课题的研究啊？ 现在的教育体系、制度和社会关怀，有多少是着重于这部分的灌输和引导？有些东西，误了一代又一代，再不改弦易辙，难道真要让将来实现四化后继无人？不一定非要给学生温暖，但一定要给他们社会生存伦理的合宜引导；我没权责备哪个，但我竭力分解部分的现实： 少时，家长让孩子学习生吞活剥，就差“头悬梁锥刺骨”直到戴上三四百度的眼镜，竟让孩子不知童年的快乐为何物； 上初中时，学校家长用题山卷海欲让学生“恨铁成钢”却多“算盘不打算盘来”最终一个个多成了文痴书呆； 上高中时，难得有学生思量前世今生灵光闪现却发现已经陷入新八股教育而不能自拔，徒怀空恨，狂呼穷喊“有心杀敌、无力回天”到最后只落得“悔之晚矣!”。 入大学后，有多少学生不是“要把青春挣回来？”白天课堂上、宿舍床边倒霉磕冲迷糊，晚上树影里、草棵丛中精神抖擞恋爱； “为中华崛起而读书”的名言早已抛之脑后，“之乎者也”更无有人朗朗吟诵，爱国敬孝、创业励志的书少有踪影，寻死觅活、无病呻吟的爱情书籍迹近人手一本，实在有时候饥肠辘辘、陷入情感不能自拔时还搞怎一个手机连载； 学生每天的第一主题是如何谈情说爱，第二主题是如何把父母的钱挥霍得淋漓尽致，，，， 躲懒取巧混来的文凭，原来就确实是一张废纸；“毕了业就失了业”这是部分的现状，但这不能怪那些拿一点点微薄薪水的老师，学生自己更要反醒一下，你好好想想看：“大学几年在学校究竟学了些什么啊？究竟通过大学四年掌握了什么技能还是学识水平？” 我们不能把所有的责任全推给社会，更不可以部分制度的滞后和缺失作为我们沦丧的借口，作为学生，只有责已才有生路，只有努力才有活路!
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